Mathema Mathema

O que é resolver problema?

Este curso apresentará reflexões a respeito da Perspectiva Metodológica da Resolução de Problemas e o ciclo da resolução de problemas, ampliando o conhecimento a respeito do trabalho com o tema nos diferentes campos de conhecimentos da Matemática e no uso de jogos nas aulas de Matemática.

Você aprenderá a:

• Entender as diferentes concepções do que seja problema;

• Relacionar a resolução de problemas aos diferentes campos de conhecimento da Matemática;

• Associar situações de jogos a processos de resolução de problemas.

R$59,99

em até 2x
Carga Horária: 10 horas
Curso indicado para:
  • Anos Finais do Ensino Fundamental
  • Ensino Médio
Prazo para conclusão do curso:
45 dias
Modalidade do curso:
autoinstrucional

Percurso formativo:

Refletindo sobre o tema

Análise de situações-problema.

Falando com o especialista

Videoaula sobre a resolução de problemas e sua importância para a aprendizagem em Matemática.

Vamos refletir?

A abordagem da resolução de problemas no ensino-aprendizagem de Matemática.

De olho na sala e aula

Propostas envolvendo jogos e resolução de problemas.

Parada para avaliação

Teste de múltipla escolha.

Qual é o problema?

Coletânea de problemas para utilizar em sala de aula com seus alunos.

Sala de aula em ação:

Relato de uma professora a respeito de uma prática em sala de aula envolvendo o trabalho com resolução de problemas.

Organizando a aprendizagem

Apresentamos um mapa conceitual que sintetiza os principais conteúdos apresentados no curso.

Parada para avaliação

Teste sobre o conteúdo trabalhado no curso.

Para finalizar

Apresentação dos principais temas estudados neste curso, bem como do autor e da bibliografia utilizada.

Autora

Luciane Rosenbaum

Luciane Rosenbaum

Formadora

Doutora em Educação Matemática na PUC-SP, bacharelada em Comunicação Social e graduada em Licenciatura e Bacharelado em Matemática. Desenvolve pesquisas na área de Desenvolvimento Curricular; participou do desenvolvimento de material didático ou instrucional para as escolas rurais do estado do Acre e para as escolas municipais da cidade de São Paulo; é membro da equipe de autores do livro que apresenta os estudos comparados dos currículos de Matemática de países da América Latina; atuou como formadora em curso de formação continuada para professores da cidade de Barueri organizado pela PUC-SP. Atualmente, é professora da rede particular de ensino da cidade de São Paulo e atuou como docente em Matemática na Educação Básica na rede pública do estado de São Paulo.

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