A pandemia de Covid-19, doença respiratória causada pelo Sars-CoV-2, o novo coronavírus, trouxe gráficos e projeções numéricas para o centro dos noticiários.
Se, por um lado, os dados podem assustar, por outro, trabalhar os conteúdos e as habilidades matemáticas que eles apresentam com os alunos – seja a distância, seja na retomada das aulas – pode ser uma forma de engajar estudantes no processo de ensino-aprendizagem e conscientizá-los sobre os riscos da doença.
“As atualidades chegam à sala de aula muito voltadas para o ensino de certos conteúdos. Acredito que precisamos, primeiro, fazer o caminho inverso: provocar questões, investigação, problematizar o que é estudado”, diz Silvia Longato, que trabalha com formação de professores e assessoria pedagógica para educação matemática no Grupo Mathema.
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