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A MATEMÁTICA PULSA NO DIA A DIA

23 de maio de 2019

Ricardo Falzetta Reprodução da matéria do site da revista Nova Escola Edição nº 150. Março de 2002   O ensino da disciplina vem mudando para melhor. Se você também não agüenta mais dar aulas tradicionais, com poucos resultados, é

AVALIANDO PARA PLANEJAR PARA ALUNOS E PROFESSORES

23 de maio de 2019

Patrícia Cândido Gestora da área pedagógica do Grupo Mathema Ao pensar no planejamento da aula, o professor deve partir de algumas questões centrais: Por onde começar? Quem são meus alunos? Sua postura é de quem desejaaprender ou de quem

A TRADIÇÃO MAIS MODERNA DA ESCOLA

23 de maio de 2019

Kátia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema É comum que a tradição e a modernidade nos atormentem, quer pelos debates que se estabelecem em torno dos pressupostos que ambas contêm, quer porque estejamos sempre atrás da modernidade uma vez

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: O LUGAR DO CONHECIMENTO E DA INTELIGÊNCIA

23 de maio de 2019

Kátia Cristina Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Em todas as estâncias nas quais educadores reúnem-se para discutir sobre educação, parece haver um consenso de que a Educação Básica deveria visar fundamentalmente à preparação para o exercício da cidadania.

AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO PARA O PROFESSOR “PLANEJADOR”

23 de maio de 2019

Maria Ignez Diniz Diretora do Grupo Mathema   – Professor, onde está o seu planejamento? – Aqui, senhora coordenadora, eu já o deixei prontinho ao final do ano, também eram só duas folhas: os objetivos gerais, a lista de

COMUNICAÇÃO EM MATEMÁTICA: INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

23 de maio de 2019

Kátia Stocco Smole Maria Ignez Diniz Diretoras do Grupo Mathema A palavra comunicação esteve presente durante muito tempo ligada a áreas curriculares que não incluíam a matemática. Pesquisas recentes afirmam que, em todos os níveis, os alunos devem aprender

CURRÍCULO: O QUE ENCONTRAMOS NA ESCOLA DE HOJE

23 de maio de 2019

Maria Ignez Diniz Diretora do Grupo Mathema   Há dois currículos na escola de hoje. Um efetivo, real, acontecendo nas salas de aula, e um segundo, contido nos discursos, nos documentos oficiais e oficiosos, entre regimentos, planejamentos, diários, livros

MÉTODO KUMON, SIM OU NÃO? DEPENDE…

23 de maio de 2019

Kátia Cristina Stocco Smole Maria Ignez Diniz Diretoras do Grupo Mathema Cristiane Chica Gestora da Área Pedagógica do Grupo Mathema O Método Kumon está no Brasil há mais de trinta anos e conta com uma  rede de 1550 franquias,

TEORIA DOS CONJUNTOS: SIM OU NÃO?

23 de maio de 2019

Maria Ignez Diniz Diretora do Grupo  Mathema Alguns professores perguntam por que determinados livros didáticos não trazem mais a teoria dos conjuntos de 5ª a 8ª série.Desde as primeiras mudanças nas Propostas Curriculares de Matemática feitas em diversos estados

USAR OU NÃO A CALCULADORA EM SALA DE AULA?

23 de maio de 2019

Kátia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Cristiane Chica Gestora da Área Pedagógica do Grupo Mathema Cristiane Akemi Ishihara Mestre em Educação pela FEUSP Muitos  professores apresentam argumentos para não utilizara calculadora nas aulas de matemática, tais como: “os

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