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Artigos

APRENDER A LER PROBLEMAS EM MATEMÁTICA

23 de maio de 2019

Katia Stocco Smole e Maria Ignez Diniz Diretoras do Grupo Mathema Muitos professores acreditam que as dificuldades apresentadas por seus alunos em ler e interpretar um problema ou exercício de matemática estão associadas a pouca competência que eles têm

A MÃO, NOSSA PRIMEIRA CALCULADORA

23 de maio de 2019

Katia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Os dedos foram, talvez, os primeiros instrumentos de contagem e de cálculo utilizados pelo homem. A sociedade inteira provavelmente aprendeu a contar até cinco nos dedos de uma mão. Depois, por analogia,

A MATEMÁTICA NA ESCOLA: PELOS CAMINHOS DO SABER, DO SENTIR E DO QUERER

23 de maio de 2019

Kátia Cristina Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Nos últimos vinte anos, as pesquisas em Educação Matemática avançaram de modo inegável. Ainda que concordemos que falta muito que fazer, certo é que hoje há mais consciência e ações realizadas

AVALIAÇÃO: UMA LONGA CAMINHADA NA BUSCA POR RESPOSTAS

23 de maio de 2019

Kátia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema No livro Avaliação e Educação Matemática, Paulo Abrantes traz novos pontos sobre um tema muito questionado por educadores: a avaliação. A avaliação como distância não reforça a ideia do pré-requisito? Haverá uma relação

A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: UMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO

23 de maio de 2019

Kátia Cristina Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema O significado de inteligência tem sido, ao longo do tempo, motivo de estudo de psicólogos, filósofos, neurologistas, pedagogos e pesquisadores da ciência cognitiva. Esse interesse em pesquisar sobre a inteligência gerou

UMA SOMA NA MULTIPLICAÇÃO

23 de maio de 2019

Katia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Na multiplicação de dois números com dois ou mais algarismos cada, por que deslocamos uma casa para a esquerda ao somarmos as parcelas?Para responder à pergunta, observe o seguinte exemplo: Ao realizar

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

23 de maio de 2019

Katia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Para iniciar este artigo, cuja meta é analisar aspectos referentes à educação matemática na escola infantil, trago um pequeno diálogo entre Sofia, de 4 anos, e sua família. A brincadeira da vez,

O sistema de numeração decimal: das hipóteses às intervenções

23 de maio de 2019

Katia Stocco Smole Diretora do Mathema É comum que ao ensinar o sistema de numeração decimal na escola sigamos um roteiro que se inicia nas unidades, passa pelas dezenas, chega às centenas e assim por diante. Espera-se com esse

A PERVERSIDADE DA EXIGÊNCIA DA RESPOSTA CERTA

23 de maio de 2019

Maria Ignez Diniz Diretora do Grupo Mathema Quero dividir com vocês, professores, uma reflexão que fiz recentemente ao analisar trabalhos de diferentes educadores dos diversos segmentos escolares. Por formação, todos nós, nas aulas de matemática, sempre buscamos dar a

TREINO OU EXERCITAÇÃO?

23 de maio de 2019

Por Kátia Stocco Smole, diretora do Mathema, e Cristiane Chica, gestora pedagógica do Mathema A palavra treino pode ser associada a diversas atividades realizadas pelos seres humanos. Treina-se para praticar melhor um esporte, para falar em público, para melhorar o desempenho em

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