Seja o primeiro a avaliar “É possível resolver problemas antes mesmo de saber ler?” Cancelar resposta
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Reflexão sobre diferentes falas de professores a respeito do que eles pensam sobre a resolução de problemas por crianças não leitoras, e um espaço para o cursista responder o que pensa sobre o assunto.
Videoaula sobre o que é para uma criança de Educação Infantil resolver um problema; o que é "ler" problemas para uma criança não leitora; que tipo de experiências as crianças pequenas devem ter.
Texto sobre resolução de problemas de Matemática na Educação Infantil com exemplos de estratégias que podem ser usadas.
Relato de prática de uma professora contando como propôs a "leitura” de um problema aos seus alunos de 4 anos.
Cinco questões valendo 2 pontos cada uma.
Plano de aula com uma proposta de resolução de problema para crianças não leitoras.
Reflexões a partir de vídeo sobre uma proposta de formulação de problemas com crianças de 5 anos.
Dicas de como pensar o trabalho com crianças não leitoras.
Esquema com revisão do conteúdo do curso: estratégias para o trabalho de problemas para crianças não leitoras.
Cinco questões valendo 2 pontos cada uma.
Agora você conhecerá um pouco sobre o autor deste material, bem como a bibliografia
utilizada no decorrer do curso.
Mestre em ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (2016), graduada em Psicologia pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (1996), especialista em Psicopedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras das Faculdades Associadas Ipiranga (1998). Possui experiência de 25 anos na área de educação e é coordenadora dos projetos de formação continuada do Mathema.
Coordenadora dos Projetos Ciranda e Integrar. Atuou por mais de 20 anos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I como professora, coordenadora e diretora pedagógica. É uma das autoras do Ciranda, material pedagógico voltado para crianças de 3 a 5 anos.
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