Seja o primeiro a avaliar “Padrões e regularidades na álgebra dos anos iniciais” Cancelar resposta
Close
Entre os objetos de conhecimento da álgebra como unidade temática da Base Nacional Comum Curricular para os anos iniciais estão os padrões e sequências como recursos para a observação e a investigação de regularidades. Este curso foi estruturado com o objetivo de estudar esse tema e apresentar propostas para a sala de aula de modo a permitir ao educador alcançar as habilidades algébricas esperadas dos alunos dessa etapa da escolaridade.
• Conhecer o significado de padrões e regularidades em Matemática.
• Analisar atividades para sala de aula que permitam a compreensão de padrões e regularidades.
• Reconhecer as generalizações entre números e cálculos aritméticos como principal característica do pensamento algébrico.
R$59,99
Atividade para aquecer o tema de estudo.
Animação sobre os conceitos centrais do curso.
Texto de aprofundamento relacionado à BNCC.
Atividade para aquecer o tema de estudo.
Videoaula com os conceitos centrais do curso.
Propostas para colocar em prática com a turma.
Texto de aprofundamento relacionado à aprendizagem do aluno.
Fechamento e sistematização das aprendizagens do curso.
Teste de múltipla escolha.
Apresentação dos principais temas estudados neste curso, bem como do autor e da bibliografia utilizada.
Doutora pelo Instituto de Matemática e Estatística da USP, onde foi docente e coordenou o Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática. É assessora e parceira de diversas redes de ensino e escolas para as quais realiza consultorias que envolvem análise e elaboração de propostas curriculares, desenvolvimento de material didático, implantação de projetos pedagógicos e formação de professores e equipes gestoras. Coautora do documento de Matemática dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio de 1999 (PCNEM), do PCNEM + Ciências da Natureza e Matemática e de outras publicações, como livros didáticos destinados a professores de Matemática.
Aluna do programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática no Instituto Federal de São Paulo. Possui especialização em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2015), especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais pela Faculdade da Lapa (2007) e graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Foi professora do Ensino Fundamental I da Rede Estadual de São Paulo e coordenadora pedagógica na mesma rede. Também atuou como assessora de escolas e formadora de professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I na empresa Mathema. Atualmente, é professora de Ensino Fundamental I da rede particular de ensino na cidade de São Paulo.
Avaliações
Não há avaliações ainda.