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Conhecer a regra de um jogo voltado para crianças de 5 anos e analisar 5 registros de alunos, sendo que quatro representam bem o jogo e um aparentemente não tem relação com as regras. O que será que as crianças querem dizer em seus registros? É possível perceber?
Vídeo com especialista, abordando os diferentes tipos de registros: oral, desenho, escrito e aritmético.
Texto explicitando a importância do desenho como forma de representação para a criança, os tipos e as diferentes etapas do registro.
Vídeo em sala de 5 anos, registrando dois diferentes momentos e tipos de registros dos alunos: oral e escrito.
Cinco questões valendo 2 pontos cada uma.
Relato de professor: de posse destas informações o que eu faço?
Vamos pensar e repertoriar o professor com estratégias para a observação, o registro e a intervenção nas resoluções realizadas pelos alunos nas aulas de problema.
Dicas de como planejar instrumentos de observação e registro.
Esquema com revisão do conteúdo do curso: o registro das soluções pelas crianças pequenas.
Cinco questões valendo 2 pontos cada uma.
Chegou a hora de conhecer um pouco sobre o autor deste material, bem como as bibliografias utilizada no decorrer do curso.
Mestre em ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (2016), graduada em Psicologia pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (1996), especialista em Psicopedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras das Faculdades Associadas Ipiranga (1998). Possui experiência de 25 anos na área de educação e é coordenadora dos projetos de formação continuada do Mathema.
Coordenadora dos Projetos Ciranda e Integrar. Atuou por mais de 20 anos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I como professora, coordenadora e diretora pedagógica. É uma das autoras do Ciranda, material pedagógico voltado para crianças de 3 a 5 anos.
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