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“Qual seria a série mais adequada para explorar a correspondência biunívoca?” Essa é uma pergunta bastante interessante eu vou começar a responde-la trazendo a ideia do que seja a correspondência biunívoca, que consiste em atribuir a cada
“Quais técnicas são indicadas para o ensino da tabuada”? Antes de mais nada é preciso dizer que, antes de memorizar a tabuada, é essencial que os alunos saibam o significado de multiplicar, que tenham clareza das ideias envolvidas na
“Quando você multiplica um número por dez, é o correto dizer ‘apenas adicione o zero ao final do número?'”. Essa “regra” é frequentemente ensinada quando os alunos estão aprendendo a multiplicar um número natural por 10. Embora
Quando dividimos 1025 por 5, porque colocamos o arco sobre o 1 e o 0? Porque 1 não dá para dividir por 5 se 1 vale 1000? A questão envolvida nessa pergunta relaciona-se com a forma pela qual
“Dei para meus alunos o problema: ‘Eduardo tinha 10 balas. Deu 5 balas para Mariana e 3 para Gabriela. Com quantas balas ele ficou?’ Alguns alunos resolveram como se fosse uma expressão numérica, sem saberem ainda o que
“Qual a melhor forma de ler uma fração com os meus alunos?” Nossa indicação é para que você nunca leia “o número de cima e o número de baixo” para expressar o valor da fração. Isso porque, os
Qual é a escrita correta da tabuada do três? Esta? 1×3=3 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 6×3=18 7×3=21 8×3=24 9×3=27 10×3=30 Ou esta? 3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30 Apesar de
