Mestre e especialista em Língua Portuguesa pela PUC-SP, psicopedagoga e pedagoga.
Atua há 17 anos na Educação, coordenou e escreveu, como autora da área de Linguagem, a última versão da Coleção Ciranda Educação Infantil, pelo Mathema, com as novas diretrizes da BNCC.
É autora do livro “Mulher na publicidade: a linguagem dos anúncios”, pela Editora Appris.
É assessora pedagógica em Educação Infantil e Ensino Fundamental I em escolas públicas e privadas, nas modalidades presencial, semipresencial e a distância; atua como professora polivalente de Ensino Fundamental I (5.º ano) no Castelo Bilingual School; é produtora de artigos e conteúdos didáticos voltado à Educação Infantil e às áreas de Língua Portuguesa e Matemática para o Ensino Fundamental I, além de atuar como editora e revisora de textos. Já foi Coordenadora Pedagógica, banca de elaboração de concurso público, professora polivalente de Ensino Fundamental e auxiliar de primeira infância na Educação Infantil.
Desde 2008 no Mathema, atualmente como Coordenadora Pedagógica do Projeto Ciranda.
Atuou por 23 anos em escolas de Educação Infantil à Ensino Médio, como professora, coordenadora e diretora pedagógica, incluindo aulas no curso de Magistério.
Possui Extensão Universitária – Lato Sensu em Supervisão, Coordenação Pedagógica, Administração e Planejamento Educacionais; Fundamentos do Ensino da Matemática e MBA Executivo em Gestão Estratégica e Econômica de Mercado.
Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicação e Arte (ECA-USP), especialista em tecnologias da educação pela PUC-RS, graduada em Matemática pela PUC-SP (licenciatura e bacharelado). Possui experiência de 25 anos na área de Educação, é coautora de livros didáticos e gestora pedagógica do Mathema.
Mestre em língua portuguesa pela PUC-SP e especialista em linguagem e alfabetização. Atualmente é assessora pedagógica, autora de livros didáticos e participa da elaboração de currículos e sequências didáticas para diversas instituições públicas e privadas.
Mestre em Educação Física pela Universidade de São Paulo (USP) e especialista em Educação Física Escolar. Pedagoga. Avaliadora técnica do MEC e do FNDE.
Atua na formação de professores em Prefeituras do interior de São Paulo e Colégios particulares de São Paulo, ABC Paulista e cidades do estado de Goiás.
Coautora em coleções de livros didáticos, na área de movimento para Educação Infantil e primeiro ano do Ensino Fundamental (Editora Salesiana) e autora da coleção Ciranda Infantil, área de movimento, e coautora da coleção Ciranda Fundamental I, Educação Física, pela editora Mathema.
Participação na elaboração da proposta pedagógica da prefeitura de Jundiaí. Criadora do brinquedo Simbólico para Educação Infantil e séries iniciais do Fundamental I.
Atuou como Assessora Pedagógica da ABRINQ (Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedo) e atualmente está como professora de arte e coordenadora pedagógica na Educação Infantil.
Doutora pelo Instituto de Matemática e Estatística da USP. Diretora do Mathema – Grupo de Pesquisa e Formação na área de Matemática.
Autora de livros e coleções didáticas destinadas ao ensino de matemática para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Assessora e parceira de diversas instituições, fundações e redes de ensino e escolas, para as quais realiza consultorias que envolvem análise e elaboração de propostas curriculares, desenvolvimento de material didático, implantação de projetos pedagógicos e formação de professores e equipes gestoras.
Mestre em Ciências (área de concentração: ensino de Ciências) pela Universidade Cruzeiro do Sul.
Especialização em Sociologia pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo.
Licenciado em Pedagogia pela Universidade Camilo Castelo Branco.
Licenciado em Psicologia pela Universidade Braz Cubas.
Professor universitário, ator, diretor de teatro, consultor em projetos culturais em Artes Cênicas.
Autor de materiais didáticos para cursos de formação de professores em ambientes virtuais.
Autor de Artes coleções: Arte por toda parte (FTD), 360(FTD), Ciranda (MATHEMA), entre outros.
Formação em Pedagogia com especialização em administração escolar, atua há 30 anos na educação, como professora de Educação Infantil, de Ensino Fundamental e Educação de jovens e adultos.
Foi coordenadora de educação infantil e formadora de professores da Educação infantil pelo Mathema. Autora da Coleção Ciranda Educação Infantil, pelo Mathema, com as novas diretrizes da BNCC.
Doutoranda em Educação, Arte e História da Cultura na Universidade Presbiteriana Mackenzie em São Paulo, possui título de Mestrado em Artes visuais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Licenciada em Educação Artística pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC-SP). Especialização em Antropologia pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESP-SP).
Especialização em Arte Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Artista visual, ilustradora, educadora atua na profissão há mais de 30 anos, é curriculista, assessora de projetos em Educação, Arte e Cultura, atuando principalmente na formação de educadores. Como autora, já foi agraciada com duas indicações e uma premiação no Prêmio Jabuti. Autora aprovada em vários programas de PNLD, possui também vários livros publicados nas áreas de Educação, Arte e Cultura.
Possui Bacharelado em Ecologia/Limnologia e Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (1980-1984). Especializou-se em divulgação e educação científica, atuando como jornalista no Instituto Ciência Hoje e na Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (1985-2015).
Tem ampla experiência na área de Educação, tendo trabalhado como professora de ciências e biologia nas redes pública e privada de ensino (1991-2005). Autora de livros didáticos de ciências e biologia, dedica-se atualmente à assessoria à editoras e redes de ensino em educação para a ciência, com ênfase na definição e estruturação de currículos de Ciências e Biologia, formação de professores e produção e edição de materiais didáticos.Tem especial interesse em psicologia cognitiva e neurociências, acompanhando a produção dessas áreas e buscando relacioná-la à prática em educação.
