Homologada em 2017, a Base Nacional Comum Curricular chamou a atenção de professores e gestores em relação à Álgebra nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A surpresa a essa unidade temática foi causada pela inovação, mas por outro lado
Ao longo das reformas educacionais pelas quais passamos no Brasil, alguns documentos norteadores foram produzidos, dentre eles os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (BRASIL, 1997) e, mais recentemente, a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017). Desde os
A pandemia de Covid-19, doença respiratória causada pelo Sars-CoV-2, o novo coronavírus, trouxe gráficos e projeções numéricas para o centro dos noticiários. Se, por um lado, os dados podem assustar, por outro, trabalhar os conteúdos e as habilidades matemáticas
– Em 2020, a humanidade precisou lidar com um inimigo comum. Europeus, asiáticos, americanos, africanos, australianos, ninguém foi capaz de detê-lo. Não houve arsenal que evitasse sua disseminação e a morte de milhares de pessoas. – E que país
De tempos em tempos somos confrontados com notícias de que os alunos brasileiros vão mal em Matemática. De fato, apesar de ninguém negar a importância de se aprender Matemática na escola, no Brasil ainda não atingimos a qualidade de
Fernanda Alves Formadora do Mathema Maria Ignez Diniz Diretora do Mathema “Os professores são o recurso mais importante dos estudantes. São eles que podem criar ambientes matemáticos estimulantes, passar aos estudantes as mensagens positivas de que eles precisam e
Maria Ignez Diniz Diretora do Mathema Fim do século 20. A esperança de uma nova era na educação criou um cenário de expectativas para muitos, inclusive para nós, estudiosos dos influenciadores e movimentos dos países próximos. Todos buscavam alinhar
Ricardo Falzetta Reprodução da matéria do site da revista Nova Escola Edição nº 150. Março de 2002 O ensino da disciplina vem mudando para melhor. Se você também não agüenta mais dar aulas tradicionais, com poucos resultados, é
Patrícia Cândido Gestora da área pedagógica do Grupo Mathema Ao pensar no planejamento da aula, o professor deve partir de algumas questões centrais: Por onde começar? Quem são meus alunos? Sua postura é de quem desejaaprender ou de quem
Kátia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema É comum que a tradição e a modernidade nos atormentem, quer pelos debates que se estabelecem em torno dos pressupostos que ambas contêm, quer porque estejamos sempre atrás da modernidade uma vez
