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QUEBRA-CABEÇAS: UM RECURSO PARA ENSINAR E APRENDER GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

23 de maio de 2019

Kátia Cristina Stocco Smole Maria Ignez Diniz Diretoras do Grupo Mathema A criança vive inserida num contexto social que se encarrega de emitir a ela muitas informações. Em sua maioria, essas informações são geradas e percebidas enquanto explora o

REFLETINDO SOBRE ALGUNS ASPECTOS DO PROCESSO DE RESOLVER PROBLEMAS

23 de maio de 2019

Kátia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Patrícia Cândido Gestora Pedagógica do Grupo Mathema Cristiane A. Ishihara Meste em Educação pela FEUSP Mila Taunay Professora do Ensino Fundamental Quando alguém resolve problemas, certamente está envolvido em um trabalho mental

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: INTERFACE COM A CIÊNCIA COGNITIVA

23 de maio de 2019

Ana Maria de Souza Doutora em Biologia pelo IBUP Heliete Aragão Mestre em Educação pela UEL Neide Pessoa Professora de Matemática As pesquisas em educação matemática têm com a resolução de problemas um elo expressivo. Seja devido a sua

APRENDER A LER PROBLEMAS EM MATEMÁTICA

23 de maio de 2019

Katia Stocco Smole e Maria Ignez Diniz Diretoras do Grupo Mathema Muitos professores acreditarem que as dificuldades apresentadas por seus alunos em ler e interpretar um problema ou exercício de matemática estão associadas a pouca competência que eles têm

A MÃO, NOSSA PRIMEIRA CALCULADORA

23 de maio de 2019

Katia Stocco Smole Diretora do Grupo Mathema Os dedos foram, talvez, os primeiros instrumentos de contagem e de cálculo utilizados pelo homem. A sociedade inteira provavelmente aprendeu a contar até cinco nos dedos de uma mão. Depois, por analogia,

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